湖北日报全媒记者 张倩倩 通讯员 王雯婷 王敏

学生错题各不相同，如何精准讲评、分层练习？近日，武汉市第六十四中学用一次扫描给出了答案：一沓答题卡放入扫描仪，不到三分钟，全班作业批改结果、错题分布与个人知识盲区便清晰呈现；点击某道错题，系统还能自动生成专项训练。这并非简单的“机器批作业”，而是AI赋能教学场景的生动实践。

该校物理老师张文虎说，学生错因各异——概念不清、知识点断层或方法不熟，错题需要“筛”和“分层”。基础薄弱者先补前置知识，学有余力者拓展提升，一道错题背后常需原题订正、基础铺垫和拓展变式，即“错1练3”。

过去，一名老师面对近百名学生，手动生成几十份不同的练习题几乎不可能。张文虎手动批改作业大约需要两小时，还要凭经验统计错情、备课到深夜。AI引入后，答题卡扫描后智能批阅选择、填空及部分计算题，自动生成班级错题分布、个人薄弱点和学情报告。哪道题错得最多、哪个知识点未掌握、哪些学生需重点辅导，老师一目了然。

一次，数据显示全班一道凸透镜成像题正确率仅32%，AI提醒老师该知识点学生尚未掌握，第二天老师即进行重点讲解。“哪些题不必重复讲、哪些必须重点讲，哪些学生适合基础训练、哪些适合拓展提升，都有数据可依。”张文虎说。

系统还能为每名学生生成电子错题本和个性化变式题。学生订正后再次扫描上传，系统继续批改反馈，形成“错题、订正、再练习、再反馈”闭环。每个人的错题本上，题目类型和难度各不相同。

有18年教龄的教师冯翟说，学情分析明确指出问题所在，让他备课更有针对性。物理备课组长张明辉表示，系统能清楚显示谁掌握得好、谁还需加强，老师可推送不同难度题目，让每个人“吃得饱、吃得好”。

张文虎认为，借用AI，教师从“批改工”转向“教学设计师”，负责复核判断、课堂设计和分层指导。目前，学校已形成精准教学闭环：课前依据作业数据备课；课中通过即时反馈调整节奏；课后生成精准作业和个性化错题本；新数据再进入下一轮备课。

这正是武汉“智慧课堂+智慧作业”试点的雏形。今年以来，武汉遴选54所学校试点，对免费教辅《课堂作业》进行数字化升级，形成自动扫描、AI批阅、精准分析闭环，六十四中为试点校之一。今秋武汉还将扩大试点，打造全国首个全域实现智慧课堂常态化、智慧作业规模化的超大城市。

目前，硚口区也在制定“人工智能+教育”三年行动方案，到2028年建成覆盖全学段的实践体系，建设学科智能体、开展教师AI培训、普及学生AI通识教育，打造15所“人工智能+教学”应用场景示范校，实现数字化高效课堂常态化应用。